【こどもファーストの解釈】
児童福祉法の第二条 国及び地方公共団体は、児童の保護者とともに、児童を心身ともに健やかに育成する責任を負う
上記の『保護者とともに』の解釈を『保護者もともに』の解釈にし、理念のもと出産・育児全般に優しさ・ぬくもりを感じられる業務である事
リトミックの一般的概念
(1)与える課題の共通性から、グループ・レッスンに適する。
(2)音楽に合わせ身体を動かしたり、物を使ったりすることで、興味を持たせたゲーム感覚の導入方法が使える。
(3)興味を与えたことにより、集中力を持続し易い。
以上の項目から、情操教育、社会適応能力の発達に大きく影響を与えられる
児童福祉法の第二条 国及び地方公共団体は、児童の保護者とともに、児童を心身ともに健やかに育成する責任を負う
上記の『保護者とともに』の解釈を『保護者もともに』の解釈にし、理念のもと出産・育児全般に優しさ・ぬくもりを感じられる業務である事
リトミックの一般的概念
(1)与える課題の共通性から、グループ・レッスンに適する。
(2)音楽に合わせ身体を動かしたり、物を使ったりすることで、興味を持たせたゲーム感覚の導入方法が使える。
(3)興味を与えたことにより、集中力を持続し易い。
以上の項目から、情操教育、社会適応能力の発達に大きく影響を与えられる
始まりのパン 打楽器奏者 安部浩秋
さあ、皆さん一発。「せーので」手拍子を1回打ってみましょう。
さて、ここで問題です。今の1発の手拍子は,何かの動作の開始を示した1発でしたか?何かの最後と言うおしまいの1発でしたか?
1発の手拍子「開始か打ち止め」かで全く意味が違って来ますよね。
でも2発の手拍子を指示すれば簡単に解決しますよね。
「1発目が開始、2発目が終了」
では、3発では?4発では?5発では?
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